Inger Enkvist

Recientemente se ha publicado en «El Mundo», suplemento Crónica, una interesante entrevista a Inger Enkvist, célebre pedagoga, ensayista e hispanista sueca, en la que expresa su visión sobre la pedagogía. Me parecen opiniones muy interesantes de una mujer brillante con ideas muy claras en este campo. 

Entrevista Inger Enkvist 

Inger Enkvist es licenciada en filología francesa, ha sido profesora de idiomas en Suecia en enseñanza primaria y secundaria. Ha traducido a varios escritores españoles y publicado un buen número de artículos y ensayos sobre educación y enseñanza. Es catedrática de español en la Universidad de Lund y asesora del Ministerio de Educación sueco. 

Publicado por John Smith.

Lo que hacen los mejores profesores universitarios - Ken Bain

Título: Lo que hacen los mejores profesores universitarios 

Autor: Ken Bain 

Páginas: 221 

Editorial: Universitat de Valencia 

Precio: 12 euros

Año de Edición: 2006

Este libro maravilloso es el resultado de un largo y exhaustivo estudio realizado durante años por un profesor universitario obsesionado por descubrir el secreto de esos profesores de Universidad que sobresalen por encima de la media, que fascinan a los alumnos, los estimulan, despiertan su creatividad y dejan una huella que recuerdan durante años.

Casi todos hemos tenido algún maestro o profesor así, alguien que sabía establecer una conexión especial con nosotros, en una experiencia excitante, motivadora que nos llenaba de ilusión y nos hacía aprender de un modo diferente. Ese fenómeno mágico está reflejado en la película «El club de los poetas muertos» (1989), de Peter Weir, en la que Robin Williams interpreta a un profesor que sabe despertar el talento de una manera potente y profunda.

Lo primero de lo que se preocupa Bain es de definir con precisión qué es exactamente un profesor extraordinario y, dadas las grandes diferencias entre disciplinas, lo define así: aquel que ejerce una influencia positiva, inspiradora, sostenida y persistente en la mayoría de sus alumnos. Son personas de las que se tiene guarda un buen recuerdo durante mucho tiempo y que dejan una huella profunda en la personalidad profesional de quienes aprendieron con él. «Aquellas clases cambiaron mi vida» es la frase que mejor los describe.

¿Y qué hacen los mejores profesores? Pues despliegan una gama de estrategias que se salen del modelo tradicional de enseñanza: conocen muy bien las dificultades que presenta su asignatura y se adelantan a ellas para ayudar a sus alumnos a resolverlas; transmiten una gran pasión por ella, disfrutan con ella y su objetivo es hacerles ver el mundo con los ojos de un especialista en ese área; se dedican a todos los alumnos, no sólo a los más brillantes, confían en ellos, los desafían, esperan grandes cosas de ellos y se lo demuestran; su objetivo es cambiar la forma de pensar de sus alumnos y se plantean cómo conseguirlo, cómo ayudar a que eso se produzca; plantean preguntas más que respuestas, y animan a que el alumno también lo haga; se centran en el alumno, no en la asignatura, y cosas de ese tipo que forma de verdad una nueva forma de ayudar a que los alumnos aprendan.

La buena noticia es que, aparte de que hay personas que tienen un don, un talento natural, todos esos métodos se pueden practicar y aprender, que hay proyectos educativos basados en esas ideas y que no es tan difícil adentrarse en ese mundo, pero claro, eso exige esfuerzo.

Hay dos resúmenes muy buenos del libro disponibles en la red, que no lo sustituyen, pero pueden servir de introducción: el de la Universidad de Navarra y el  de la Universidad de Málaga. En cualquier caso, si os interesa la enseñanza, os aconsejo que os lo compréis.

Una obra que ha ganado varios prestigiosos premios, ha sido traducido a doce idiomas y se ha convertido en un clásico de la pedagogía universitaria. Un libro imprescindible, un texto clave, esencial, que debería estar en la mesita de noche de todos los que dan clase a universitarios o a adultos.
       

Ken Bain, un profesor canadiense, es presidente del Instituto de los Mejores Profesores (Best Teachers Institute) y ha fundado otros tres institutos del mismo tipo, para estudiar y difundir los hallazgos de sus trabajos sobre pedagogía. En los años 70 y 80, Bain fué profesor de Historia en la Universidad de Texas, y llegó a ser Director del National History Teaching Center, pero lo que le ha hecho realmente famoso es el programa de investigación que llevó a cabo durante 15 años sobre los métodos de los profesores universitarios más brillantes, analizando en profundidad el quehacer de 63 profesores universitarios seleccionados como realmente excepcionales por la profundidad de su influencia en sus alumnos.
 

Ken Bain

    

Publicado por Antonio F. Rodríguez.

El país errado - Mario Lodi

 

Título: El país errado

Autor: Mario Lodi

Páginas: 479

Editorial: Laia

 
Precio: 12 euros 

Año de Edición: 1973

A todos los que enseñan,

a los que ayudan a los demás a aprender

Este libro, subtitulado «Diario de una experiencia pedagógica», es en realidad una crónica de las actividades y vivencias de un maestro rural con un pequeño grupo de niños durante cinco años, de 1964 a 1969. Lodi, profundamente demócrata, lleva el compromiso político y social a la escuela, tratando de educar a los niños en libertad y responsabilidad, como reacción a la escuela autoritaria del fascismo. Se basa más en la colaboración y en la cercanía que en la disciplina y el alejamiento.

Como experiencia pedagógica es un libro interesantísimo, en el que se trata de hacer el niño el centro de la escuela, conectar el aprendizaje con sus experiencias y meter la vida del alumno en el aula. La participación, la colaboración, la estimulación de la creatividad y del espíritu crítico, el compromiso social, tienen un papel esencial.

Desde un punto de vista literario es un diario admirable. Fresco, natural, sencillo, transporta al lector hasta el pueblo en en el que se desarrolla y le sumerge en la vida cotidiana de los niños de clase. Los diálogos con los chavales, los cuentos construidos con ellos, sus redacciones y textos son estupendos. Varias generaciones de maestros que deseaban dejar atrás el franquismo se han inspirado en este libro para enseñar de otra manera. Imprescindible para todos los que dan clase, es un libro difícil de encontrar, pero que se puede conseguir a través de Iberlibro.

 

Mario Lodi (Piadena, 1922) fué miembro destacado del Movimiento de Cooperación Educativa, muy influido por las ideas de Freinet. Toda su actividad se encuadra en la reconstrucción de la Italia durante la posguerra y su principal preocupación fué contribuir a una enseñanza democrática, comprometida, en las antípodas del fascismo italiano. Ha escrito cuentos para niños y libros sobre sus experiencias educativas, como este mítico «El país errado», un diario con el que ganó en 1971 el Premio Vareggio, uno de los premios literarios italianos más prestigiosos.

 Mario Lodi

Publicado por Antonio F. Rodríguez.

Summerhill - A.S. Neill

Título: Summerhill

Autor: A. S. Neill

Páginas: 304

Editorial: Fondo de Cultura Económica

 
Precio: 13 euros 

Año de Edición: 1990 (26ª edición)

A Julia, con cariño.

Summerhill es un colegio inglés de primaria y secundaria, un internado, completamente diferente a los que conocemos. Es una escuela democrática, basada en la libertad. Hay dos principios básicos, la ausencia de métodos coercitivos y un trato igualitario entre adultos y niños.

La asistencia a clase es voluntaria y no hay notas ni calificaciones. La mayoría de los chavales que llegan se pasan un buen número de años sin ir a clase, jugando todo el día, montando en bicicleta y pasándoselo de miedo. Luego cuando se acercan a la adolescencia, entre los ocho y los doce años, se dan cuenta de que no van a poder vivir así toda la vida, eligen una vocación, medico, carpintero o lo que sea, y comienzan a ir a clase para prepararse. Curiosamente asimilan en pocos años las matemáticas, la lengua y lo que les hace falta para poder hacer lo que quieren y cuando salen parecen estar bien preparados. 

La otra pieza clave es la asamblea semanal, donde se toman todas las decisiones y el voto de un niño de cinco años vale tanto como el del director de la escuela. Las únicas normas impuestas son un conjunto mínimo de reglas de seguridad, del tipo "un niño pequeño no debe manejar los cuchillos de cocina". Habitualmente hay un conjunto de más de 200 normas aprobadas y aceptadas, y hay tribunales que juzgan y toman medidas contra quienes las incumplen. En realidad, más que un colegio, Summerhill es una comunidad, o en todo caso una escuela libertaria.

Ha estado cuatro veces amenazada de cierre desde 1990, pero la asamblea aceptó que el colegio fuese inspeccionado periódicamente y las conclusiones de los inspectores han acabado siendo muy positivas. Los resultados de los chicos que salen son buenos, incluso brillantes. Hay de todo, desde fontaneros y mecánicos, hasta abogados e ingenieros, pero en lo que destacan realmente es en su madurez y responsabilidad. Hay quien dice que los problemas que encuentran en el mundo real se deben precisamente a que la sociedad no está pensada para ese tipo de individuos.

Summerhill

Quienes critican Summerhill sostienen que en realidad es un colegio de élite, bastante caro, que muy pocos se pueden permitir. Hablan de lo poco adecuado de separar a los niños de sus padres tanto tiempo y de la forma tan natural en que se trata la sexualidad y el propio cuerpo en el internado. Otra crítica curiosa es la de que es un colegio para niños difíciles y fracasados en otros sitios, especializada sólo en sacar adelante casos perdidos y que no está pensada para niños normales.

De los varios libros sobre el tema escritos por el propio Neill, éste es el que creo que está mejor. Cuando lo leí, hace ya años, me impresionó muchísimo, es inevitable que le tiemblen a uno las piernas y le emocione estar ante lo que parece ser una utopía llevada a la práctica con éxito. Para más información, aquí está la página web de Summerhill.

Alexander Sutherland Neill (Forfar, 1883-1973) famoso pedagogo escocés, creció en una familia de trece hermanos en la que ambos progenitores eran maestros. Estudió en la Universidad de Edimburgo y siempre reconoció la influencia de María Montessori, Sigmund Freud y Wilhelm Reich. Freudiano convencido, trabajó tan a disgusto como maestro y director en un colegio tradicional que fundó Summerhill en 1921. Desde su muerte, el internado ha continuado funcionando dirigido primero por su mujer, Ena, y luego por su hija Zöe.

A. S. Neill 

Siempre ha mantenido que un niño debe vivir su propia vida, no la que los adultos creen que debe vivir. Su filosofía se basa en la convicción de la bondad natural del ser humano, la felicidad como objetivo de la educación, el amor y el respeto como bases de la convivencia y la importancia de la libertad y la responsabilidad individuales.

Publicado por Antonio F. Rodríguez.